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A fin de estimular el Eje de responsabilidad universitaria, consignado en el Modelo Educativo Universitario (MEU) de la Máxima Casa de Estudios del estado de Querétaro, se ofreció una conferencia y un taller para docentes sobre la metodología Aprendizaje Servicio, con la que se pretenden cubrir dos objetivos: resignificar el Servicio Social que prestan los estudiantes y conseguir en ellos una formación ciudadana crítica.


El área de Ciencias Sociales y Humanidades de la Dirección de Investigación y Posgrado de la UAQ, junto con la Maestría en Educación para la ciudadanía, y el Observatorio de Convivencia Escolar UAQ presentaron la conferencia “Impulso a la responsabilidad universitaria a través del Aprendizaje Servicio” impartida por la Dra. Ana María Escofet Roig, de la Universidad de Barcelona, especialista en esta metodología quien también ofrecerá un curso de formación docente para el trabajo.
Al inaugurar la conferencia, la rectora de la UAQ, Dra. Teresa García Gasca resaltó la unión de esfuerzos de instancias académicas.


“La responsabilidad social es para la Universidad Autónoma de Querétaro uno de los ejes más importantes del trabajo que estamos haciendo; la directriz que queremos llevar para cumplir con nuestros objetivos como una institución que responda a la sociedad de manera puntual”, expresó la Dra. García Gasca, quien apuntó que “Aprender siempre da la oportunidad de servir y servir siempre es un honor”.


La Dra. Azucena Ochoa Cervantes, coordinadora Académica del área de Ciencias Sociales manifestó que es necesario aportar un nuevo sentido a la prestación de Servicio Social, en donde esté equilibrado la aplicación del aprendizaje de las aulas y la retribución que, como estudiantes de una universidad pública cuyos fondos provienen de la sociedad, deben hacer los alumnos a la población.


Este modelo, además, aborda en sus áreas de trabajo, la extensión y la vinculación, ya que busca relacionar y comprender los problemas en dimensiones sociales, económicas, científicas y culturales con otras entidades, a fin de responder a una exigencia del entorno, que le sean transformadores.


Al respecto, el Mtro. Pérez Galván señaló que, aunque el Aprendizaje Servicio no es nuevo, el carácter innovador de esta metodología es el proyecto de adaptarla y aterrizarla a los nuevos modelos educativos como el propio MEU.


La conferencia “Impulso a la responsabilidad universitaria a través del Aprendizaje Servicio” se impartió en el Aula Forense de la Facultad de Derecho; mientras que el curso de formación docente tendrá lugar el 10, 11 y 12 de abril de 9:00 a 16:00 horas, en la Sala de videconferencias de la Facultad de Enfermería.


Para mayores informes e inscripciones, se puso a disposición de los interesados el correoEsta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
A la inauguración de la conferencia de la Dra. Escofet Roig acudieron también la titular de la Secretaría de Extensión Universitaria, Dra. Teresa García Besné; la directora de Vinculación Social, Mtra. Paulina Becerril Luna; el director de la Facultad de Psicología, Dr. Rolando Javier Salinas García; y el Mtro. Abraham Khalid Martínez, director de Innovación y Creatividad.

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La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), a través de la Dirección de Desarrollo Académico y el Sindicato Único de Personal Académico (SUPAUAQ), entregaron nombramientos a profesores universitarios para integrar las H. Comisiones Dictaminadoras 2019-2021 del Reglamento de Ingreso y Promoción del Personal Académico de la Universidad Autónoma de Querétaro (RIPPAUAQ).

 

Las comisiones quedaron conformadas por las áreas de Ciencias Físico- Matemáticas, Ciencias Químico-Biológicas, Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Jurídicas, Psicología y Pedagogía, Ciencias Económico-Administrativas, Ciencias Sociopolíticas y Propedéutica; éstas están encargadas de evaluar, dictaminar y resolver sobre el ingreso y promoción del Personal Académico a la Institución.

 

Al respecto, la Dra. Teresa García Gasca, rectora de la Máxima Casa de Estudios de la entidad, refirió que estas comisiones son muy importantes porque están relacionadas con la demanda de la calidad educativa, a través de los perfiles adecuados de los profesores, quienes para ser seleccionados deben contar con la capacidad académica.

 

“Las exigencias han aumentado en los últimos años cada vez estamos en una situación más competitiva a nivel educativo y cada vez se nos exige más como universidades, pero afortunadamente la UAQ destaca a nivel estatal y nacional con indicadores que mucho tienen que ver con la calidad de la planta académica”, sostuvo la Rectora.

 

Por su parte, el Mtro. Martín Ibarra Silva, director de Desarrollo Académico, explicó que con este acto inician los trabajos correspondientes de las Comisiones Dictaminadoras del RIPPAUAQ, reglamento que regula el ingreso y la promoción de los académicos dentro de la Universidad.

 

“Este documento ha permitido que los docentes sean evaluados por pares para regular el ingreso y la promoción”, describió el Mtro. Ibarra Silva.

 

Por su parte, el Mtro. Ricardo Chaparro Sánchez, secretario General del SUPAUAQ,  hizo un llamado a los profesores universitarios para llevar a cabo un trabajo integral durante las evaluaciones.

 

“Ustedes tienen una gran encomienda debemos de ser copartícipes, ser claros en la evaluación y ser justos de acuerdo con las propuestas que presenten los maestros y en lo próximo para las evaluaciones que son necesarias para la obtención de plazas; hacerles un llamado y recordarles que todos somos docentes y estamos en el aula también, y así acompañar el trabajo del crecimiento de la Institución”, declaró el Mtro. Chaparro Sánchez.

 

La promoción académica es el procedimiento a través del cual un trabajador académico pasa a ocupar un nivel mayor o a una categoría superior, mediante una evaluación previa y la emisión de un dictamen que la Comisión Dictaminadora del área del conocimiento correspondiente hace de sus actividades académicas,  con base en el RIPPAUAQ.

 

Mientras que la Comisión Mixta de Vigilancia, es un grupo colegiado conformado por seis miembros de alto prestigio académico, cuya misión consiste en supervisar que el ingreso y la promoción del personal académico se ajuste a los procedimientos establecidos en dicho reglamento.

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La UAQ, como Máxima Casa de Estudios de Querétaro, defenderá el concepto de autonomía consagrado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que otorga la facultad de gobierno y autodeterminación a las universidades públicas; y solicita a todos los órdenes de gobierno que respeten la importancia de propiciar el diálogo con las comunidades universitarias, señaló la rectora, Dra. Teresa García Gasca.


En su colaboración semanal para el noticiario Presencia Universitaria -que se transmite por Radio UAQ 89.5 FM y canal 24 de TvUAQ- la Dra. García Gasca explicó que el fin de semana se dio a conocer la injerencia de algunos legisladores locales de los Congresos de Baja California Sur y el Estado de México, que motu proprio y sin anuencia de los Consejos Universitarios, llevaron iniciativas de reforma a las leyes orgánicas de la UABCS y la UAEMx.


“Esto es una situación grave, que trastoca la autonomía universitaria y en este sentido, nuestra universidad se pronuncia en contra de estos actos; siempre a favor del diálogo y la conciliación. Es muy importante que seamos prudentes, que promovamos el trabajo conjunto y respetemos las instancias”, indicó.


La Universidad Autónoma de Querétaro emitió desde el sábado un pronunciamiento repudiando estas acciones, manifestó la Rectora, al que se suman ya el de otras universidades hermanas y al de la propia Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES).


“No hay que confundir a la sociedad, pues a veces se quiere plantear que las universidades utilizamos la autonomía para encubrir actos de corrupción y no es así. La autonomía no tiene que ver con impunidad ni encubrimiento”, agregó.


En otro tema, la Dra. Teresa García Gasca también señaló que, la UAQ siempre preocupada y ocupada en participar en el desarrollo de estrategias encaminadas a mejorar la situación de la educación superior pública, envió un comunicado a los diputados federales integrantes de las Comisiones unidas de Educación y Puntos Constitucionales para solicitar que se eliminen ambigüedades en el dictamen de la reforma educativa que actualmente se discute en la Cámara Baja.


“Es muy importante que el dictamen lleve el texto adecuado y correcto con respecto a temas de la educación superior; específicamente en lo que se refiere a autonomía, universalidad, gratuidad y obligatoriedad; que no quede ambigüedad con respecto a estos conceptos y cómo pueden afectar la educación superior”, acotó.

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La Facultad de Psicología (FP) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) presentó el libro “La escritura de una tesis. Testimonios sobre su acompañamiento”, el cual, aborda las vicisitudes en la escritura de una tesis y la guía que realiza el director, asesor o tutor de éstas hacia los tesistas. Las compiladoras del texto fueron las Doctoras Araceli Colín Cabrera y Sonia Sujell Velez Baez, ambas, profesoras investigadoras de la unidad académica.


El libro se compone de 12 capítulos escritos por parte de docentes de la FP de la UAQ, de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y por la Mtra. Clementina Gutiérrez, correctora de estilo, quienes hablan de su experiencia al dar acompañamiento a los tesistas; aunado a que se abordan aspectos que no existen en los libros académicos que sugieren estrategias para escribir una tesis.


Al respecto, la Dra. Velez Baez, compiladora de la obra, refirió que “este libro no es una guía metodológica y no pretende serlo, es una puesta en escena para ilustrar la complejidad de la palabra, la escritura y del lugar de su acompañamiento”.


Por su parte, la Dra. Colín Cabrera, primera compiladora de este texto, comentó que en el libro, los coautores explican las dificultades que enfrentaron para escribir su tesis doctoral o de maestría; así como al momento de ser guías de tesistas.


“Aquí podremos encontrar como se involucra la historia personal del tesista con su objeto de estudio, y cómo inevitablemente eso genera obstáculos porque se trata de localizar lo desconocido en el orden social con lo desconocido en la propia vida”, refirió.


La presentación del libro estuvo a cargo de la Dra. Blanca Gutiérrez Grajeda, Dr. Genaro García y el Mtro. Daniel Borja.


En este sentido, la Dra. Gutiérrez Grajeda destacó que “este libro nos muestra un abanico de posibilidades muy amplias para la reflexión, desde las implicaciones personales que atañen no solo el proceso de la escritura sino la elección misma del tema, que abordan pasando por las estrategias”.


Asimismo, el Dr. Genaro García aseveró que este escrito es recomendable para aquellas personas que desean volver a recordar el significado de escribir o acompañar una tesis.
Por último, el Mtro. Daniel Borja señaló que “lejos de rimbombancias académicas y palabras rebuscadas, no se busca otra cosa que regresar a  la escritura  de la investigación, llenas de anécdotas, sueños, lágrimas, duelos, corazones rotos y muchas noches en vela, que en conjunto, producen y dan consistencia a ese horizonte que llamamos tesis”.

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La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) continúa a la vanguardia en materia de energías renovables, por ello, la Facultad de Ingeniería (FI) actualmente sigue trabajando en la línea de biocombustibles, de manera particular, en el uso del hidrógeno y etanol en motores de combustión interna.
 
De acuerdo con el Dr. Gonzalo Macías Bobadilla, profesor investigador  de la FI, el trabajo está enfocado en la construcción de celdas de hidrógeno para la producción de dicho elemento in situ, las cuales se colocan en el compartimiento del motor del vehículo.
 
“Son poco invasivas y tienen una producción promedio de un litro de hidrógeno a temperatura ambiente a la presión atmosférica en la que estamos, el hidrógeno producido se introduce a través del múltiple de inyección del vehículo. Esto quiere decir que producimos el hidrógeno e inmediatamente se quema, no lo almacenamos porque es un gas inestable cuando se empieza a calentar, el tener un tanque para guardarlo y luego usarlo podría comprometer la seguridad y sería costoso, razón por la cual es mejor producirlo en función de la demanda del motor del vehículo”, afirmó el Dr. Macías Bobadilla.
 
Asimismo, refirió que al agregar  este gas a la gasolina regular en combinación con el etanol, provoca que el auto tenga una mejor combustión y produzca menos gases contaminantes, entre ellos Óxidos Nitrosos (NOx) y Monóxido de Carbono (CO).
 
“Hemos demostrado que mezclar 50 por ciento de gasolina, 49 de etanol y 1 por ciento de hidrógeno,  nos dan una solución óptima en donde se reduce hasta menos de la mitad las emisiones contaminantes, se obtiene un buen rendimiento de motor, incluso, este puede tener una mejor vida. Los combustibles que estamos usando producen menos contaminantes, por lo que su motor se mantiene internamente más limpio; incluso recientemente tuvimos la oportunidad de publicar estos resultados en la prestigiosa revista International Journal of Hydrgen Energy bajo el título: Using biohydrogen and bioethanol fuels in internal combustion engines to reduce emissios – la cual ostenta un factor de impacto 4.229 en el índice JCR”, destacó el académico.
 
Explicó que estas combinaciones pueden usarse en cualquier vehículo, ya que existen autos que soportan el 85 por ciento de etanol, al estar homologados de esta manera desde fábrica; sin embargo, dijo, la mayoría de los autos pueden utilizar mezclas en diferentes proporciones de gasolina, etanol e hidrógeno.
 
“En el caso de la celda de hidrógeno la mantenemos experimental, porque pese a que sí produce el hidrógeno, el inconveniente es que es una celda que requiere mucho mantenimiento, no es costosa, de hecho producirla aquí en la UAQ nos sale menos de mil pesos, pero el problema es que requiere mantenimiento por lo menos cada 2 semanas, es decir, requiere de limpieza y muchos de los automovilistas no tienen la costumbre para estar dando el debido cuidado al motor y, con ello, se correría el riesgo de que la celda no funcione adecuadamente”, refirió.
 
De igual forma, el Dr. Macías Bobadilla, enfatizó que combinar gasolina con etanol es benéfico para el medio ambiente y en cuestiones económicas, ya que  la gasolina -actualmente- cuesta más de 20 pesos, y el etanol se comercializa en  17 pesos en la ciudad de Querétaro, sin embargo, este  tiene menos poder calorífico, es decir, que si con el tanque de gasolina se  recorre 500 kilómetros, con 100% etanol quizá se recorrerían unos 400 kilómetros, lo que significa 20 por ciento menos poder calorífico y de movimiento, pero los beneficios referentes al medioambiente y mejoras en el funcionamiento del motor compensan la cuestión del rendimiento.
 
“Al hacer las mezclas ocurre un fenómeno distinto, ya que se tiene un mejor aprovechamiento, al elevarse el octanaje de la gasolina y entonces tenemos un mejor aprovechamiento  de la conversión del combustible (energía calorífica) a movimiento del vehículo (energía cinética)”, destacó.
 
Para este tipo de pruebas, se utiliza un vehículo experimental propiedad de la Universidad, un Mitsubishi Galant de 3.8  litros, con más de 14 años de antigüedad y que fue restaurado para este propósito.