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En rueda de prensa, la rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Dra. Teresa García Gasca, informó que se está en espera de la entrega del pliego petitorio de las y los estudiantes que mantienen en paro de actividades a la Institución, a fin de dar paso a las mesas de trabajo que abonarán a la resolución de la problemática de violencia de género, motivo por el que la comunidad estudiantil se está manifestando.
 
La Rectora recordó que, luego de la reunión sostenida entre autoridades y las y los estudiantes el pasado 30 de septiembre, estos últimos se comprometieron a que -en un lapso de dos horas, de ese mismo día- tendrían las propuestas que se entregarían a las integrantes de la Comisión Redactora, conformada por estudiantes y por parte de la Institución: la Mtra. Marilú Servín Miranda, coordinadora de la Unidad de Atención a la Violencia de Género (UAVIG); la Mtra. Michelle Villanueva Moreno, coordinadora de Igualdad de Género; y la Mtra. Karla Vázquez, coordinadora de Comunicación Social de la UAQ.

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El H. Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) integró y ratificó sus siete comisiones, permanentes y especiales, con el objetivo de atender los diversos asuntos de su competencia, entre ellos Honor y Justicia, Presupuesto y la Reforma Legislativa.

La Comisión de Incorporación de Estudios quedó conformada por ocho representantes -docentes y estudiantiles- de la Escuela de Bachilleres, Artes, Derecho, Psicología y Educación, Química y Lenguas y Letras; la facultada para el otorgamiento del Premio Internacional “Hugo Gutiérrez Vega” tiene 12 integrantes de: Artes, Ciencias Políticas y Sociales, Filosofía, Lenguas y Letras, Escuela de Bachilleres, Psicología y Educación, Derecho, Enfermería y Contaduría y Administración.

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La rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Dra. Teresa García Gasca, participó en el “Foro Latinoamericano de Rectores Universitarios: Ética y Ciencia en el Sistema de Educación”, realizado en el marco del III Congreso Internacional de Ética, Ciencia y Educación, desarrollado por la Universidad de Santander (Udes), Bucaramanga, Colombia.
 
En dicho conversatorio, también colaboraron rectores de diferentes instituciones de nivel superior de América Latina y el Caribe. Los temas que se abordaron fueron: transformaciones que han vivido las universidades tras la pandemia generada por el Covid-19; las prioridades formativas de los profesionales en Latinoamérica; y el papel que debe ocupar la ética de la investigación y la integridad científica en la formación universitaria.

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La Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), a través de las coordinaciones de Vinculación y de Emprendimiento, reconoció los 14 proyectos estudiantiles de técnico superior universitario, licenciatura y posgrado seleccionados para conformar la quinta generación del Fondo para el Fomento de la Cultura Emprendedora, una iniciativa del Proyecto Cultura FI que impulsa ideas innovadoras para atender problemáticas nacionales en cuatro rubros.

Este Fondo es promovido con recursos propios y en colaboración con el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro (Concyteq), indicó el director de la Facultad, Dr. Manuel Toledano Ayala. En esta edición se presentaron 37 propuestas, de las que fueron seleccionadas 14.

“Tienen nuestro voto de confianza para aportar al desarrollo de nuestro estado y del país”, afirmó.

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Estudiantes de la Facultad de Informática (FIf) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) concluyeron el primer semestre del Taller en Salesforce impartido por la empresa Deloitte ARDC, en el que adquirieron conocimientos que les permitirán aprovechar las oportunidades y asumir desafíos en su futuro.

El taller brindó a los asistentes herramientas para potencializar sus capacidades y habilidades, conocer las problemáticas que tienen las empresas, ser capaces de hacer un análisis crítico y generar propuestas innovadoras que transformen esos problemas en la solución que requiere la industria.

La clausura del curso marcó también la culminación de la primera colaboración entre la Máxima Casa de Estudios de la entidad y Deloitte ARDC, así como el comienzo de una serie de esfuerzos compartidos para enriquecer la educación del estudiantado.