Detalles

Este 2023, la Máxima Casa de Estudios en el estado de Querétaro celebrará 64 años de autonomía; una característica que se ha ido fortaleciendo en las universidades públicas a lo largo de los años porque se ha comprendido su valor e importancia, de cara a quienes han intentado borrarla constitucionalmente o transgredirla; la autonomía es un referente de libertad y un factor que genera pensamiento crítico.

En este marco, el director de Estudio y Procesos de legislación universitaria, Mtro. Ricardo Ugalde Ramírez, aseveró que la autonomía universitaria coloca a la Universidad como parte de un gran sistema y, sin embargo, esta misma le permite desarrollar diversas funciones, destacándose como las más importantes: el autogobierno, la autonormación y la autogestión.

Detalles

La Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) ha crecido y prosperado en medio de la adversidad y dado cara a quienes han pretendido mermarla; hoy, es más grande y más fuerte, demostrando desde sus aulas, laboratorios y auditorios -en toda la geografía del estado- que, por encima de todo, prevalecen sus grandes objetivos.

Así lo afirmó la rectora de la Alma Mater, Dra. Teresa García Gasca, quien en sesión extraordinaria de Consejo Universitario presentó su quinto Informe de Actividades como rectora de la Máxima Casa de Estudios en el estado; un ejercicio de transparencia y rendición de cuentas para la sociedad, a la que se debe, y para su comunidad, a la que representa.

Detalles

Con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna, el Laboratorio de Educación y Mediación Internacional, junto con la Maestría en Estudios Amerindios y Educación Bilingüe de la Facultad de Filosofía (FFi) de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), conmemoró la fecha con el Seminario-taller “Literaturas bilingües y multilingües. Los desafíos de su traducción”, que coorganizaron la Dra. Luz María Lepe Lira, la Mtra. Wendy Call y la Mtra. Monserrat Acuña.

Dicho evento contó con la participación de traductores, profesores y estudiantes de Estados Unidos, Honduras, Francia, Oaxaca y Ciudad de México; así como de instituciones como el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS), la Universidad Estatal de Portland, la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) campus Azcapotzalco, la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), la Universidad de Knox, la Facultad de Idiomas de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) y la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT).

Detalles

En sesión extraordinaria del H. Consejo Académico de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), fue firmado el acuerdo del pliego petitorio por autoridades de la Unidad Académica, entre quienes destacan: la rectora de la Máxima Casa de Estudios queretana, Dra. Teresa García Gasca; el director de la Escuela de Bachilleres, Ing. Jaime Nieves Medrano; así como representantes estudiantiles y docentes.

Dicho documento está sustentado a partir de las necesidades particulares de cada plantel de la Escuela de Bachilleres, gestadas a raíz de las mesas de diálogo en el paro estudiantil y sintetizadas en 39 puntos de acuerdo consensuados entre autoridades universitarias y alumnos de la Unidad Académica.

Detalles

Con el ritual yuhmu, ceremonia a los cuatro vientos y en el marco del Día Internacional de la Lengua Materna, autoridades de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), a través de la Facultad de Filosofía (FFi), la Coordinación de Derecho Indígena y el Colegio Ñäñho para las Ciencias Ambientales y Sociales, inauguraron las actividades del noveno Festival de la Lengua, Arte y Cultura Otomí (FLACO) Internacional Querétaro 2023, que tiene por objetivo visibilizar y fortalecer el arte, la cultura y la lengua del pueblo otomí y otros grupos del país.
 
Durante este acto, la Dra. Teresa García Gasca, rectora de la Máxima Casa de Estudios de la entidad, reconoció el trabajo de todo el equipo detrás de este Festival y aseguró que es fundamental la revitalización de las lenguas originarias para evitar su pérdida. Asimismo, expresó que desde la educación básica y hasta profesional debería impulsarse el aprendizaje de una lengua indígena, según la región.