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Durante su participación en el noticiario Presencia Universitaria, la rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Dra. Teresa García Gasca, urgió a la población que ha enfermado de Covid-19 a atender el denominado síndrome post-Covid o long Covid, así como las secuelas que puede dejar la enfermedad.

Citando al Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal), comentó que el long Covid se define como la persistencia de síntomas más allá de las cuatro semanas de haber iniciado la infección, mientras que las secuelas son los daños orgánicos que se diagnostican después de las 12 semanas de haber adquirido el virus.

“Hay que diferenciar y de aquí la importancia de que, todas las personas que de una manera u otra (leve, moderado o severo) hayamos padecido Covid, nos hagamos una revisión médica completa. En nuestra Clínica Covid tenemos el esquema de rehabilitación y nos pueden dar una buena revisada”, indicó la rectora.

Además, al referir la herramienta clínica BMJ Best Practice, explicó que en el long Covid los órganos que este virus puede afectar, “justamente porque presentan el receptor ACE2 que es el mismo con el que el virus entra en contacto”, son:  pulmones, corazón, cerebro, bazo, hígado, vasos sanguíneos, sistema gastrointestinal, riñones y páncreas (…). Por lo tanto, todos estos órganos pueden tener afectaciones a corto, mediano o largo plazo”. Siendo los síntomas más importantes la fatiga, los problemas respiratorios y algunas afecciones al corazón, agregó.

“Todas estas cosas hay que revisarlas puntualmente, por eso es que la recomendación es hacernos un examen integral, nuestra Clínica Covid hace un examen integral, pero si no acuden ahí pueden acudir a su médico de cabecera para que les oriente correctamente y, de esta manera, evitar las secuelas o rehabilitarnos lo más pronto posible y tomar cartas en el asunto”, reiteró.

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Cinco años de validez como programa educativo de calidad otorgó la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable A.C. (ANPADEH) a la Licenciatura en Arquitectura UAQ, en campus Centro Universitario, gracias al esfuerzo continuo y conjunto de la Coordinación, docentes, investigadores, estudiantes, egresados y personal administrativo de esta carrera.

De diciembre de 2021 a diciembre de 2026, Arquitectura UAQ cuenta con una acreditación que, mediante el acuerdo de Canberra, también es reconocida internacionalmente en Estados Unidos, Australia, Canadá, Corea, China y Reino Unido. Esta se suma a la otorgada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior a finales de 2020.

En 2021, la Licenciatura en Arquitectura se situó en el 12º lugar dentro del Ranking de Mejores Universidades de México, elaborado por el periódico El Universal; mientras que en el top nacional de los Exámenes Generales de Egreso de Licenciatura del Centro Nacional de Evaluación de la Educación Superior se situó en la tercera posición, ya que -de los 83 sustentantes UAQ- 44 obtuvieron Testimonio Sobresaliente y 14 Testimonio Satisfactorio; de un total de mil 560 sustentantes provenientes de 93 universidades mexicanas.

Asimismo, viene impulsado la vinculación académica y social con el Despacho de Proyectos de Arquitectura e Ingeniería Civil, participando en: Lactario Universitario, con la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; la ampliación del Laboratorio de Geotecnia, Materiales y Geomática; y diferentes proyectos arquitectónicos dentro y fuera de la Universidad. Y es parte fundamental en la organización de eventos como el Congreso Experimental de Arquitectura, Diseño y Animación Digital, así como la Repentina.

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La rectora de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), Dra. Teresa García Gasca, clausuró los Cursos de Lengua Indígena impartidos por la Dirección de Atención a la Comunidad Universitaria, a través de la Coordinación de Derecho Indígena.

Se ofertaron cuatro cursos: Lengua y Cultura Hñäñho, Lengua y Cultura Náhuatl, Lengua y Cultura Mazahua y Lengua y Cultura Wixárika; con profesoras y profesores altamente capacitados, quienes son hablantes nativos con buen manejo de la escritura.

En este marco, la Dra. García Gasca, señaló que es necesario trasladar las lenguas indígenas a la lectoescritura para no perderlas y afirmó que unidades académicas de la Máxima Casa de Estudios de la entidad planean incorporar la enseñanza de las lenguas indígenas como materias curriculares.

“Me da mucho gusto que en este proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde, estoy segura, maestros y estudiantes, aprenden en conjunto conforme van adentrándose. Y en este proceso, es importante recuperar la lengua escrita porque nos va a permitir fortalecerla”, expresó. 

Por su parte, la Lic. Verónica Núñez Perusquía, directora de  Atención a la Comunidad Universitaria, agradeció a las y los estudiantes que participaron en los cursos por permitirle a la Universidad acercar las lenguas originarias a la población y los exhortó a apoyar en la promoción de las mismas.

“Agradezco de todo corazón y con todo el cariño el esfuerzo que llevan a cabo desde la Coordinación de Derecho Indígena el maravilloso equipo que la conforma. A su vez agradezco a las y los docentes que permiten este acercamiento y sobre todo aprendizajes que vana ser permanentes y que van a quedar grabados en quienes han tenido la oportunidad de participar en estos cursos. Muchas gracias a la rectora por todo su apoyo, estar al pendiente y por creer en la oportunidad que tenemos de estar en mundos que cohabitan el mismo corazón”, añadió.

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La Facultad de Ingeniería (FI) ha demostrado su capacidad en la formación de estudiantes de excelencia reconocidos a nivel internacional; muestra de ello son los estudiantes Karla Paola Castro Nieto -de Ingeniería en Nanotecnología- y Miguel Ramón Chávez Toriz -de Ingeniería Física-, quienes vivirán la experiencia de una estancia de cinco días en la agencia estadounidense de Administración Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA, por sus siglas en inglés) en el segundo semestre de 2022, como parte del International Air & Space Program, que impulsa la empresa binacional aeroespacial AEXA.

Los universitarios acudirán al US Space & Rocket Center, en Hunstville, Alabama, para asistir a una competencia que tiene como fin desarrollar un proyecto destinado a utilizarse en la Estación Espacial Internacional, uniendo fuerzas con estudiantes de ingeniería de diferentes países. En este sentido, la empresa AEXA designará un mentor que asesorará a los equipos en sus tareas.

Previo al programa presencial, recibirán una capacitación virtual por parte de expertos en el sector aeroespacial, dependiendo de la misión, como: entrenamiento como astronauta, experimentación en la flotabilidad neutral, experiencia de pilotaje y talleres de cohetería y robótica para misiones en Marte.

 Karla Castro, alumna de cuarto semestre, resaltó que con esta oportunidad “podemos abrir este camino a que más estudiantes mexicanos se interesen por entrar en programas internacionales, necesitamos ese empuje y la Universidad nos está apoyando para lograr estos objetivos. No nos quedemos sólo con lo que nos dan en la escuela, hace falta ir más allá y poner en alto el nombre de la Universidad”.

Por su parte, Miguel Chávez, estudiante de tercer semestre, expresó que su meta académica es convertirse en investigador.

 “Me interesa mucho el estudio del Universo y el Big Bang, por lo que esta oportunidad me brindará una experiencia y el currículum necesario para cumplir mis propósitos e inspirar a otros”, agregó.

Esta participación se suma a la presencia mundial que tiene la FI a través de sus docentes y alumnos, que año con año son seleccionados en la prestigiosa Beca Erasmus Mundus para estudiar en la Unión Europea, en estancias de investigación en otros países y los premios obtenidos en las competencias mundiales de robótica FIRA Roboworld y RoboChallenge.

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La Coordinación de Idiomas de la Facultad de Ingeniería (FI) refuerza su excelencia educativa con los 13 profesores de inglés que obtuvieron la prestigiosa certificación Teaching Knowledge Test (TKT), aval internacional de calidad permanente que otorga la Universidad de Cambridge, a través de un curso de preparación y una serie de exámenes.

En este sentido y en representación del director de esta Unidad Académica, la Mtra. Carmen Sosa Garza, secretaria Administrativa de la FI, reconoció y agradeció a los participantes por la dedicación y esfuerzo reflejados en estos resultados.

“Nuestro objetivo principal son los alumnos, por eso el querer actualizarse y estar en una mejora continua, no es más que un ejemplo para ellos”, expresó.

El Mtro. Carlos Villarreal Sosa, coordinador de Idiomas de la FI, reiteró que la capacitación continua es importante en cualquier disciplina y área.

“Nuestros alumnos son los depositarios del beneficio de lo que hemos realizado y es por ellos que se hace este esfuerzo, el cual esperemos se refleje para este periodo que iniciamos”, comentó.

A su vez, anunció que no sólo se mantendrá el apoyo para continuar con las certificaciones y capacitaciones en idiomas por parte de la Dirección, sino que ya se trabaja con The Anglo para realizar cursos de preparación en dos exámenes: IELTS y Cambridge C1 Advanced (CAE-C1).

”Hay mucho potencial para seguir avanzando y consolidar un cuerpo académico en la enseñanza de la lengua inglesa entre los mejores en la Universidad”, añadió.